当前位置: 首页 > 发展规划 > 山西省普通高中语文学业水平考试标准

山西省普通高中语文学业水平考试标准

2010年06月10日 09:01:59 来源:忻州市第三中学 访问量:650
山西省普通高中语文学业水平考试标准
 
I考试能力与要求
  语文学业水平考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。
  A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。         
  B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
  C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
  D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
  E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
  F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发展、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
  对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅱ、考试内容
根据普通高中学校对学生文化素养的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中语文课程标准(实验)》和《山西省普通高中新课程语文学科教学指导意见(试行)》,确定语文科考试内容。
考试内容及相应的能力层级如下:
一、语言积累与运用
  正确、熟练、有效地运用语言文字。
  1.识记 A
1)识记现代汉语普通话常用字的字音。
2)识记并正确书写现代常用规范汉字。
3)识记文学常识、默写必修课程古诗文的名句名篇。
  2.表达应用 E
  (1)正确使用标点符号。
  (2)正确使用词语(包括熟词)。
  (3)辨析并修改病句。
  病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
  (4)扩展语句,压缩语段。   
  (5)选用、仿用、变换句式。
  (6)正确运用常见的修辞手法。
  常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
8)文学常识和名句名篇。
二、阅读与鉴赏
(一)古代诗文阅读
  能阅读浅易的古代诗文。
  1.识记 A
  默写常见的名句名篇。
  2.理解 B
  (1)理解常见文言实词在文中的含义。
  (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。  
  常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
  (3)理解与现代汉语不同的句式和用法。
  不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
  (4)理解并翻译文中的句子。
  3.分析综合 C
  (1)筛选文中的信息。
  (2)归纳内容要点,概括中心意思。
  (3)分析概括作者在文中的观点态度。
  4.鉴赏评价 D
  (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。
  (二)现代文阅读       
能阅读一般论述类、文学类和实用类文章。
论述类文本阅读
1.理解 B
  (1)理解文中重要概念的含义
  (2)理解文中重要句子的含意
  2.分析综合 C
  (1)筛选并整合文中的信息。
  (2)分析文章结构,把握文章思路。
  (3)归纳内容要点,概括中心意思。
4)分析概括作者在文中的观点态度。
文学类文本阅读
  阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
  1.分析综合 C
  (1)分析作品结构,概括作品主题。
  (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
  2.鉴赏评价 D
  (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
  (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
  (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。
  3.探究 F
  (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
  (2)探讨作者的创作背景和创作意图。         
(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
  实用类文本阅读
  阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容,构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
  1.分析综合 C
  (1)筛选并整合文中的信息。
  (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心思想。
  (3)分析文本的基本特征和主要表现手法。
  2.鉴赏评价 D
  (1)评价文本的主要观点和基本倾向。
  (2)评价文本产生的社会价值和影响。
  (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
  3.探究 F
  (1)从不同的角度和层面发崛文本所反映的人生价值和时代精神。
  (2)探讨作者的写作背景和写作意图。
(3)探讨文本中的某些问题,提出自己的见解。
三、表达与交流  
  能写论述类、实用类和文学类文章。
  表达应用 E
  作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
  1.基础等级
  (1)符合题意。
  (2)符合文体要求。
  (3)感情真挚,思想健康。  
  (4)内容充实,中心明确。
  (5)语言通顺,结构完整。
  (6)标点正确,不写错别字。
  2.发展等级
  (1)深刻
  透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。
  (2)丰富
  材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
  (3)有文采
  用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
  (4)有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
Ⅲ、考试范围
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块进行考查。
Ⅳ、考试形式及试卷结构
试卷内容比例
积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流的比例为:2 :4 :4
试卷题型比例
客观题和主观题的比例为:2 :8
试题难易比例
易、中、难的比例分别为3 :5 :2
答卷方式:闭卷,笔试。试卷满分为100分。考试限定用时为120分钟。
试题类型:选择题、填空题、简答题、写作题。
 
编辑:焦秀峰
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
搜索框
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。忻州市第三中学 特此声明。
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087
联系地址:山西省忻州市忻府区龙岗街21号
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心