爱是最好的老师[转载]

 要当好高中班主任确实不容易，这份工作的难度、强度和挑战度远远超出我的想象。上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理日渐增强，自觉已是大人的他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的工作带来一定的难度。工作中我边学边实践、边总结边改进，主要采取了以下措施管理班级：

一、严抓日常行为养成

俗话说得好：不以规矩，无以成方圆。做好班主任工作，首先要制定严谨全面的班级管理制度，从小事、琐事开始严抓学生的日常行为养成。让学生清楚事无大小，什么时候该做什么事，做到什么程度。比如说：校服的穿着，仪表的达标，课堂纪律的要求，铃声的遵守，桌面的摆放等好习惯，并随时随地都有专人负责检查记录。采取相应的奖惩措施进行评判。例如：警告、向同学们保证、量化考核上加减分、与家长沟通、校讯通通报等，每次详细记录学生的奖惩事件经过，既做到班级管理公开公正，又可以让家长全面了解孩子在校表现。实践告诉我在这项管理上班主任一定要坚守自己的原则，并一视同仁。同时班主任还要做到言出必行，说出的话必要落实。

二、培养班干部，层层分管

班干部是班主任的得力助手，选好班干部，不仅能让班级更有凝聚力，还能减轻班主任的负担。 我们班的班委会在成立的第一天我就清楚地告诉他们：班干部是一种荣誉，一种付出，要做好为大家服务的准备，做好受委屈的准备，做好比别人标准更高的准备。班干部的人选确定之后，我首先着手做的是培养工作。特别对于那些新任的班干部，开始我几乎是手把手地教给他们工作方法。记得班级刚成立的第一次大扫除，我让劳动委员分派工作，结果活干得乱七八糟不说，同学们还怨声载道。事后我问他根据什么分配的活，他自己也说不清楚，就是很随意地想到什么就布置一下。于是我跟他一起先合计出大扫除的各项任务，再根据班级人数、性格特点、劳动量大小等商议分配人手，重新进行了一次大扫除，结果可想而知。经过这次他受到很大的启发，在以后的班级值日、卫生等事情上基本不用我再操心。所以，班主任要大胆放手，要做到该静观时且静观，该出手时才出手，要容许他们有犯错误的可能。在重视班干部培养的同时，我还在班级设置了很多岗位，分工细化到例如饮水机的清洁、换水，粉笔的填充，教室门窗灯的开关等都有专人负责，目的是让“人人有事做，事事有人做”，同时让大多数学生都得到锻炼的机会。

三、关爱每位学生

严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱， 前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。工作中我尽可能地用真心去打动我的学生，用耐心去感化他们，用细心去鼓励我的学生们。作为班主任只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任。对于那些由于经常受批评而对老师有所芥蒂的同学，我注意 “长其善，救其失，扬其长，促其变”。及时发现他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心，从而也使班级更有凝聚力。不轻易放弃任何一个学生，不嘲讽任何一个学生是我作为班主任的一个基本原则。

四、学习上各尽所长

面对普高B班的学情，我时刻提醒自己保持清醒的认识，要多动脑筋想办法，调动学生去为自己学习，让每个学生都学有所长。基础年级时我在班里强调齐头并进，不轻易让一个学生掉队。鼓励成绩好的同学起表率作用，采用各种办法刺激学生在学习上的兴奋点，营造班级浓厚的学习氛围——自由组合互助小组，进行组间各项对抗；以打擂台的方式自由挑战，进行同学间的单科比拼。后来学校组织学习开展“三维联动，即时正向强化”的教学模式改革，使得班级管理更加有理论根据和行动指导，班级内学习热情空前高涨，课堂参与和学习效率大大提高。进入高三，班级里的学习出现两极分化的趋势，在确保整体学习氛围平稳的基础上，我的工作原则是“拔尖、鼓肚、扫尾”，争取在2014年高考中取得满意的成绩。

总之，班主任工作是一项复杂艰辛而又有创造性的工作，我时刻叮嘱自己要“勤”字当头——勤能补拙。无论事大事小，都要尽心尽力，都要不遗余力，这样我才能无愧于大家对我的信任和委托，才能体现出自己的价值。